Перевірка матеріалів портфоліо,робота з формою підсумкового анкетування.Поділилися з учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми,а також основними документами Портфоліо.
среда, 19 декабря 2012 г.
Модуль 10
В цьому модулі ми описали стиль педагогічного спілкування виражається в фасилітації,який виражається в взаємодії між учнями та керівником проекту.Звернули увагу нк педагогічні технології та прийомах навчання задля досягнення цих цілей.Використали документ,презентацію та Інтернет -ресурс для фасилітації навчання учнів.
вторник, 18 декабря 2012 г.
Модуль 9
В цьому модулі 9,ми обговорили створення прикладів учнівських робіт та засоби іх оцінювання;проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;створили форму оцінювання учнівської самоспрянованості в навчанні.Створити інструменти для підсумкового оцінювання;створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.
Модуль 8
В цьому модулі навчилися як використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями впродовж проекту знань.Створили нові поради та ідеі.Переглянули свій приклад учнівської роботи,внесли до нього потрібні зміни.
Модуль 7
В цьому модулї ми дїзналися про проблеми безпеки роботи учнїв в їнтернетї.,осмислилили,що навчилилися в цьому модулї.Як можна ефективно використовувати комунїкацїї та спївробїтництво для покращення процесу навчання учнїв безпечнїй роботї з Їнтернетом.
понедельник, 17 декабря 2012 г.
Модуль 5.
При вивченнї 5 модуля навчилися як єфективно використовувати їнформацїйно -комуникативнї технологїї для пїдтримки та оцїнювання навчання учнїв.
пятница, 14 декабря 2012 г.
Модуль 4
В модулї 4 -поданї державно освїтнї стандарти оцїнювання знань та вмїнь.Навчилисясплановувати формуюче оцїнювання,що дозволяє дїзнатися про навчальнї потреби учнїв.Дїзналися,як в умовах особистїсно-орїєнтованого навчання спланувати оцїнювання учнїв,яке буде вїдбуватися постїйно впродовж виконання учнями проектїв. Дїзналися,ж\що головною метою формуючого оцїнювання є не тїльки дїагностика рївня знань та основних вмїнь ї навичок.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)